Ejecutiva de educación con más de 20 años de experiencia desarrollando alianzas estratégicas con organizaciones multilaterales públicas y privadas. Apoya a organizaciones e iniciativas EdTech en su estrategia de expansión en LatAm y África. Como VP de Desarrollo de Negocios en One Laptop Per Child, organización sin fines de lucro originada en el Media Lab del MIT, trabajó en más de 40 países. Esta exposición internacional le brindó experiencia en el desarrollo de programas e implementaciones de proyectos a gran escala en una amplia gama de culturas y niveles de desarrollo económico.

Tras pasar los últimos 8 años abogando globalmente por proyectos educativos centrados en el niño junto a ONG's y con gobiernos, desarrolló un ecosistema de implementación de tecnología educativa basado en las mejores prácticas mundiales. Este marco, pretende disminuir riesgos e identificar objetivos combinando la participación de la comunidad y la iniciativa privada para lograr la sostenibilidad del programa. Este sistema puede utilizarse en pequeños programas, así como para implementaciones a gran escala.

Mariana dejó la carrera de Dirección de Orquesta en el Conservatorio Nacional de Música al descubrir que su verdadera pasión era la educación y la tecnología. Comienza su carrera como docente hace 22 años especializándose en TESOL (la enseñanza del inglés como segundo idioma) por la Universidad de West Florida y Universidad de Alabama y en educación temprana por la Universidad La Salle.
Gracias a la experiencia adquirida durante 20 años de investigación del aprendizaje autodirigido con sus dos hijas desescolarizadas y confiando en el potencial del niño de ser un aprendiz intuitivo y capaz de crear su propio conocimiento, Mariana continúa haciendo trabajos de investigación de métodos educativos no tradicionales y tecnología.
Funda Edularity, un proyecto que apunta a difundir el poder del conocimiento y el aprendizaje autodirigido para la transformación social.

Médico Pediatra por la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea.

Fellow en Investigación Clínica, Hospital General de Massachusetts, Boston, y Centro de Investigación Clínica, Instituto Tecnológico de Massachusetts, Cambridge, EUA. Maestro en Educación en Profesiones de la Salud, Universidad de Illinois en Chicago, EUA. Doctor en Ciencias, Educación en Ciencias de la Salud, por la UNAM.

Profesor de Carrera Titular “C” de Tiempo Completo Definitivo, División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina, UNAM.
Editor de las revistas “Investigación en Educación Médica” y “Revista Digital Universitaria” de la UNAM, Editor Asociado de Advances in Health Sciences Education (Springer).

Miembro de la Academia Nacional de Medicina, Academia Americana de Pediatría, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Society of Directors of Research in Medical Education, entre otras.

Actualmente es Coordinador de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC) de la UNAM.

Maestría en Comunicación Universidad Nacional Autónoma de México, 2006 – 2008.
Campo de conocimiento: Comunicación educativa e innovaciones tecnológicas.
Licenciatura en Relaciones Internacionales.
Universidad Nacional Autónoma de México, 1996 – 2000.
Campo de conocimiento: Comunicación internacional y desarrollo.

Gestión y desarrollo de equipos a cargo de aprendizaje corporativo y académico, con más de 13 años de experiencia en diferentes sectores (sector privado, academia, gobierno, y organizaciones internacionales) y metodologías (presencial, blended learning y eLearning).

Doctor en Educación con especialidad en Computación Educativa por la Universidad del Norte de Texas, maestro en Computación Educativa y Sistemas Cognitivos por la Universidad del Norte de Texas, y licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha sido autor y coeditor de varios libros relacionados con las actitudes hacia la tecnología y la integración de la tecnología en la educación, y ha publicado diversos artículos relacionados con la tecnología educativa en revistas nacionales e internacionales. Desde hace 10 años investiga modelos que sistematizan la función de las actitudes, las habilidades y el acceso a la tecnología en los entornos de aprendizaje. Actualmente combina su especialidad con el diseño curricular e instruccional aplicados a la educación a distancia y en línea.

Se desempeñó como investigador en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (1991- 2002) en las áreas de medios audiovisuales, tecnologías de la información y la comunicación, y educación para los medios. También fue investigador adjunto en el Instituto para la Integración de la Tecnología en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad del Norte de Texas (2002-2004). Fue Subdirector de Diseño y Planeación Académica del Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas del ILCE.

Actualmente es Coordinador de Educación Virtual en La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Campus Iztapalapa.

Profesora Investigadora Titular B de Tiempo Completo, adscrita al Área Académica de Computación y Electrónica del Instituto de Ciencia Básicas e Ingeniería, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo desde el 1ro de septiembre de 1999. Realiza investigaciones en las áreas de inteligencia Artificial, Minería de Datos y Computación Educativa. Obtuvo el título de Ingeniero Electricista en el Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría” (Cuba). Es Maestra en Informática Aplicada a la Ingeniería y la Arquitectura por el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (Cuba). Es Magíster en Gestión Educativa por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (Perú). Es Doctora en Ciencias de la Computación por el Centro de Investigación en Computación (CIC) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Ha dictado cursoso como: Maestría y Licenciatura: Programación Orientada a Objetos, Base de Datos, Inteligencia Artificial, Sistemas Basados en Conocimiento, Proyecto de Fin de Carrera, Reconocimiento de Patrones, Dirección de Proyectos de Software, Seminario de Investigación, Tópicos Selectos de Computación Educativa e Inteligente, etc.

Ha participado en 66 conferencias (nacionales e internacionales: Cuba, México, Estados Unidos, Guatemala, Colombia, Nicaragua, Costa Rica, Brasil, España y Argentina).

Cuenta con 51 publicaciones, dentro de las que se encuentran, entre otros, capítulos de libro y memorias en extenso.

Profesor de educación básica por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, ingeniero en Alimentos por la Universidad Autónoma Metropolitana, maestro en Ciencias Químico Biológicas por la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional, y doctor en Educación por el Centro de Estudios Superiores en Educación. En el campo de la gestión educativa ha sido director de la Escuela de Ingeniería y director de Planeación y Desarrollo Institucional en la Universidad Simón Bolívar; coordinador del proyecto de desarrollo curricular en la Dirección Corporativa de Planeación Académica de la Universidad tecnológica de México; en la Universidad La Salle (campus Ciudad de México) se desempeñó como jefe de Planeación Institucional; en el Centro de Estudios Superiores en Educación fue coordinador de Proyectos Estratégicos. En el IPN, se ha desempeñado como jefe de Procesos de Acreditación y Certificación, y de la División de operación de Unidades Académicas en la Dirección de Educación Superior.

Ha sido coordinador de Sistemas Académicos de la Secretaría Académica y coordinador Institucional de tutoría Politécnica. Diversos han sido sus cargos en asociaciones profesionales, y durante más de 30 años ha sido docente y participado como conferencista magistral, panelista y ponente. Actualmente, es coordinador general de Formación e Innovación Educativa en el IPN.

Universidad Autónoma de Bucaramanga, Universitaria de Investigación y Desarrollo - UDI, LocMóvil S.A.S, Universitaria de Investigación y Desarrollo - UDI.

Diseñador Gráfico, Especialista en Administración de la Informática Educativa. Docente - Investigador y Consultor del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia en el programa Apps.co para desarrollo de aplicativos móviles.

Emprendedor y Empresario, Fundador de Arte & Animación S.A.S y Edumágicos, con amplia experiencia en el área de dirección y coordinación en proyectos audiovisual y multimedia, creación de contenidos digitales, realidad aumentada y diseño de ambientes virtuales de aprendizaje – E-learning & E-training.

Es egresada de la UNAM con licenciatura en Ciencias Políticas y con maestría en Pedagogía UNAM, Doctorante en pedagogía UNAM. Diplomado en Discapacidad y Política Pública (Buenos Aires, Argentina), en Terapéutica del Autismo (IPN-CLIMA), en Comunicación y Lenguaje en el Espectro Autista (CLIMA) y en Gerencia de Organización de la Sociedad Civil.

Se ha desempeñado como docente desde hace 28 años, ha trabajado de manera colaborativa con escuelas públicas, privadas y asociaciones como es el Centro de Educación Especial Sembradores en torno al tema de la discapacidad intelectual. Fundó el Centro de Apoyo psicopedagógico Aragón (CAPA), y desde hace 2 años pertenece al Consejo Editorial de la revista CONFE. Actualmente es Coordinadora Académica del Diplomado en Inclusión Social, Educativa y Laboral de la FES Aragón, que pretende generar promotores de la inclusión de personas con discapacidad por medio de la generación de proyectos en diferentes áreas.

Es Directora y Fundadora del Centro de Apoyo Psicopedagógico Aragón AC. (CAPA), se encarga de atender población con discapacidad intelectual, imparte talleres a docentes y a padres de familia sobre temas relacionados con la discapacidad y la inclusión de las personas con discapacidad.

Ha impartido talleres en temas de Inclusión y Discapacidad en diferentes estados de la República.

Miembro Honorario de la Comisión de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico Universidad Politécnica de Chiapas 2011-2012 Miembro de la Comisión para la Evaluación de Solicitudes de Nuevo Ingreso al PNPC CONACYT 08 agosto 2011.

Miembro Activo Sociedad Mexicana de Cristalografía 03 junio 2011 Estudio de la electro-oxidación de alcohol en electrodos compuestos basados en metaloporfirinas/nanocatalizadores para aplicaciones en celdas de combustible de alcohol directo.

Desarrollo de Hidruros Cerámicos para el Almacenamiento de Hidrógeno y su Aplicación como Suministro de Energía en Celdas de Combustible tipo PEM, Desarrollo de materiales catalíticos para celda de biocombustible, Estudio de la cinética de oxidación de biocombustibles en catalizadores nanoestucturados para su aplicación en celda de combustible de membrana intercambio,

Apoyo para investigadores de nivel licenciatura. desarrollo de catalizadores nanoestructurados basados en ptsn por microondas,

Síntesis y Caracterización de Catalizadores Nanoestructurados con bajo Contenido de Pt: Estudio Electroquímico de los Procesos Redox en Interfaces de Celdas de Combustible.

Licenciatura en Comunicación y Periodismo con Especialidad en medios impresos y teorías de la comunicación, Especialidad en Docencia y Maestría en Educación.

Participo en el diseño y conteo de reactivos de la prueba PISA, para el área de Lenguaje, cuya base es el contexto de recepción y las habilidades de aplicación para las que se realiza una lectura comprensiva, en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en colaboración con la OCDE. Diseño el Plan de Evaluación de Competencias Genéricas para el SNB. Herramienta que permite la medición integral de las competencias en fases de diagnóstico. Diseñó e implementó el Plan Metodológico para la Titulación de los egresados del Bachillerato en Turismo, en el Instituto Gastronómico Corbuse.

Es autora del Manual para conformar Cuerpos Académicos y aprendizaje Científico de las Universidades. Documento que facilitó la acreditación e incorporación de la institución en FIMPES, SNI, en la Universidad de Londres. Autora del programa para evaluar el Coeficiente de Acierto Ortográfico en estudiantes de media superior, en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. Evaluadora y redactora de material para el Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa y su Universidad en línea (UTEL). Desarrolladora del Programa MOOC para kla Construcción en el Instituto Tecnológico de la Construcción.

En la actualidad es Directora General de Yssue donde gestiona de manera integral el modelo de negocio de la organización para el logro óptimo de las metas y objetivos, considerando 3 ejes metodológicos: investigación dialéctica, análisis etnográfico y teoría de los sistemas.

Cuenta con la Licenciatura en Periodismo y Comunicación Colectiva por la Universidad Nacional Autónoma de México y con la Maestría en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia por la UNED de España, cátedra UNESCO.

Ha sido coordinadora en diversos proyectos de educación a distancia como Telesecundaria, Educación Media Superior a Distancia, Secundaria a Distancia para Adultos en la Unidad de Televisión Educativa y de telecursos, teleencuentros y teleconferencias en el Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa, ambas instituciones adscritas a la Secretaría de Educación Pública.

Ha sido colaboradora en medios impresos, instructora en cursos y diplomados en el área de la producción televisiva, guionista de programas de radio y televisión culturales y educativos, productora de radio y autora de materiales didácticos impresos, audiovisuales y electrónicos.

Ha sido docente en diversas instituciones de educación superior, entre las que destacan el Claustro de Sor Juana y la Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán).

Ha ocupado diversos cargos académico-administrativos en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán UNAM, tales como Jefa del Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva y Jefa de la División del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, áreas académicas en las que ha coordinado procesos de acreditación y reacreditación de licenciaturas en las modalidades presencial, abierta y a distancia.

Actualmente es académica de tiempo completo en el Centro Tecnológico para la Educación a Distancia de la FES Acatlán.

Licenciado en Economía por la Escuela Superior de Economía del Instituto Politécnico Nacional (IPN), con estudios en Derecho en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Diplomado en Administración Financiera del Crédito y Cobranza (MPS) y Diplomado en Desarrollo Directivo (DGP UNAM), Seminario Gestión Financiera en las Universidades, noviembre de 2014, Miami, Florida, Centro de Desarrollo Universia (CDU).

Coautor de los libros: Plataformas libres para la Educación Mediada por las TIC, CUAED, UNAM, ECOESAD, 2016; Buenas prácticas de educación abierta y a distancia, CUAED, UNAM, 2015 y La Educación Continua en la UNAM, SDI, UNAM, 2014.

Ha impartido las materias de Macroeconomía y Economía Política en la licenciatura en Economía; así como las de Historia del Pensamiento Económico, Seminario de Tesis y Derechos Humanos en la licenciatura en Derecho, en el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la UNAM, en donde también se ha desempeñado como Coordinador de Educación Continua y actualmente como Jefe de la División de Universidad Abierta Continua y a Distancia.

Relator del Congreso Abriendo la UNAM, Modelos Educativos y Herramientas Tecnológicas, FES Aragón, UNAM, octubre 2017.

Objetivo: Que el participante comprenda los conceptos de conocimiento colaborativo, cuáles son sus métodos y objetivos. La mayor parte de las plataformas (Los elementos de productividad de Google, blogs, foros, prezi) ya son conocidas por la mayor parte de los usuarios por lo cual se recomienda hacer una revisión general y recomendar cuál debe ser su uso óptimo. Entenderán qué es una Wiki, cómo se forma, distinguir cuándo y cómo una página de estas puede usarse de referencia de consulta.

TEMARIO

a. ¿Qué es el conocimiento colaborativo?
b. Plataformas de trabajo
c. Wikis

Objetivo: En Internet existen una gran cantidad de herramientas digitales. Se agrupan en categorías generales. La intención es explicar en qué consiste cada una y ofrecer un listado a los participantes y que ellos elijan cuáles consideran más convenientes para sus propios intereses.

TEMARIO

a. Para construcción de contenido
b. Redes sociales
c. Podcasts
d. Videos y charlas TED

Objetivo: Los recursos de consulta son instituciones que ofrecen información, a veces gratuita o a veces con costo, para quien esté interesado. El énfasis debe hacerse que este contenido no es generado por usuarios, sino por expertos, lo cual hace que sea un contenido mucho más sofisticado.

TEMARIO

a. Bibliotecas digitales
b. Cursos en línea

Objetivo: Que el participante sea capaz de generar recursos de gestión del conocimiento propias, con el rigor necesario que el proceso académico conlleva.

TEMARIO

a. Ética y plagiarismo
b. Mejores prácticas al usar internet.